یادگیری زدایی بر روی جنبه های قدیمی سازمان در مقابل جنبه های جدید آن تمرکز می نماید و به صورت یک رویدادی است که در طول زمان اتفاق می افتد و به صورت مقطعی واتفاقی نمی باشد. در مجموع یادگیری زدایی عبارتست از: فرایندی آگاهانه به منظور کاهش اثرات منفی احتمالی دانش منسوخ و قدیمی سازمان.
اعتبار هدیه بگیرید و مشارکت کنید
با اعتبار هدیه، از خدمات ویژه استفاده کنید
در بازارکار حسابداری و مالی بدرخشید
خدمات مالی و حسابداری خود را معرفی کنید
در رابطه با فرآیند یادگیری زدایی، رویکردها و اقدامات متفاوتی توسط محققان ارایه شده استرکه عبارتست از:
1- آگاهی سازی آگاهی سازی به شناسایی و شفاف نمودن دانش های منسوخ و یا مضر اشاره می نماید. در این رویکرد، سازمان به شناسایی دانش منسوخ و قدیمی و همچنین اثرات منفی احتمالی آن ها می پردازد.
2- توقف توسعه دانش یکی از رویکرد های مهم در یادگیری زدایی، توقف توسعه حوزه دانش منسوخ است. به خصوص در شرایطی که برخی حوزه های دانش منسوخ در کوتاه مدت هنوز استفاده می شوند؛ ولی سازمان، فعالیت های یادگیری و توسعه این حوزه ها را متوقف نموده است.
3- توقف استفاده در این رویکرد، سازمان تلاش می کند از دانش های کهنه و منسوخ استفاده نکند ولی این دانش هنوز در حافظه سازمانی باقی است.
4- ایزوله کردن یا قطع ارتباط ایزوله کردن دانش کهنه از دانش جدید جهت کاهش اثرات منفی احتمالی دانش کهنه مورد استفاده قرار می گیرد. این رویکرد در حالتی که دانش قدیمی هنوز مورد استفاده و کاربرد است؛ اما اثرات منفی و محدودیت برای سایر فعالیت های سازمانی دارد، بسیار کارا است. رویکرد ارتباطات و تعاملاتی که بین دانش قدیمی و منسوخ با سایر جنبه های سازمانی وجود دارد قطع و از بین برده می شود.
5- تبدیل در این رویکرد با استفاده از اقداماتی نظیر بهبود دانش قدیمی یا تغییر ساختار آن، به تغییر در محتوا یاشکل بدنه دانش قدیمی به صورت جزیی یا کلی پرداخته می شود تا بدین وسیله اثرات منفی احتمالی دانش منسوخ کاهش داده شود.
6- یکپارچه سازی این رویکرد با استفاده از اقداماتی نظیر غنی نمودن وظایف کارکنان قدیمی با وظایف مربوط به دانش جدید، قرار دادن تیم های حامل دانش قدیمی و جدید در یک واحد سازمانی و تغییر نقش کارکنان، به ایجاد روابط و تعاملات جدیدبین دانش قدیمی از یک سو و سایر جنبه های سازمانی از سوی دیگر می پردازد؛ هدف آن کاهش اثرات منفی دانش های قدیمی است.
7- ترغیب به استفاده از دانش جدید در این رویکرد سازمان به منظور یادگیری زدایی دانش قدیمی و مدیریت اثرات منفی آن، بر دانش جدید تمرکز نموده و با بیان ویژگی ها و مزایای دانش جدید و ایجاد ساز و کارهای انگیزشی متمرکز بر آن، تلاش می کند حاملان دانش قدیمی را به کنار گذاشتن دانش منسوخ و کسب دانش جدید ترغیب و تشویق نماید.
منبع برگرفته شده از مقاله "یادگیری زدایی؛ راهکاری برای یادگیری بیشتر" (فریبا عدلی)
ثبت نام و عضویت میز کار
