یکی از موارد آسیب‌شناسی یادگیری زبان انگلیسی، مربوط به خانواده زبان‌آموز است. تجربه نشان داده است خانواده‌هایی که فرایند زبان‌آموزی فرزندانشان را دنبال می‌کنند، شاهد پیشرفت فرزندانشان خواهند بود.
اعتبار هدیه بگیرید و مشارکت کنید
با اعتبار هدیه، از خدمات ویژه استفاده کنید
در بازارکار حسابداری و مالی بدرخشید
خدمات مالی و حسابداری خود را معرفی کنید
البته آنچه در اینجا اهمیت دارد، این است که نظارت خانواده نباید به دخالت در فرآیند یادگیری زبان تبدیل شود. برای روشن شدن این مطلب به مثال‌های زیر توجه کنید؛
پدر و مادری را در نظر بگیرید که برای فرزند خردسال خود در دو سالگی معلم خصوصی زبان می‌گیرند و با این کار همانند بسیاری از دیگر والدین مرتکب بک اشتباه راهبردی می‌شوند. در واقع، آن‌ها در حالی که نمی‌دانند یادگیری زبان انگلیسی در زیر ۳٫۵ سالگی کاری نادرست است، امید دارند آینده روشنی برای فرزند خود رقم بزنند. قرار دادن کودک در چنین شرایطی مانع از آن می‌شود که کلیه توانمندی‌های یادگیری وی مورد استفاده قرار گیرد. حال ممکن است این سؤال پیش آید که پس چگونه کودکان فارسی زبان خارج از کشور، هم‌زمان دو زبان را فرا می‌گیرند.
در پاسخ می‌توان گفت که زبان انگلیسی، برای مثال، برای چنین کودکانی به منزله زبان دوم است. از این رو، کودک به طور کاملاً طبیعی همان‌طور که زبان مادری خود را یاد می‌گیرد، زبان دوم را نیز فرا خواهد گرفت.
دسته دیگر از والدین آن‌هایی هستند که درگیر کردن خود در فرایند زبان‌آموزی فرزندشان را با دخالت در زبان‌آموزی وی اشتباه می‌گیرند. در حقیقت، این گروه از والدین به جای ایجاد فرصتی برای فرزندان خود برای تمرین آموخته‌های کلاسی‌شان در محیطی فارغ از هر گونه نگرانی، دست به آموزش نکات دستوری و حتی ترجمه واژگان می‌زنند. این در حالی است که آگاهی از نحوه یادگیری زبان‌آموز، راهکارهای آموزش و کاربردشناسی تنها چند مورد از معیارهایی هستند که یک معلم زبان با برخورداری از آن‌ها اقدام به آموختن زبان به زبان آموزان می‌کند.
خانواده‌ها با ایجاد محیطی رقابتی، انگیزشی و اثر بخش می‌توانند تأثیر درخور ملاحظه‌ای در فرایند زبان‌آموزی فرزندانشان داشته باشند.
در خاتمه این بخش با آگاهی از مسائلی که آموزش زبان را در کشور ماتحت الشعاع قرار داده‌اند، لازم است تعریفی از نظام آموزشی را اراده دهیم. به طور کلی، نظام به مجموعه‌ای منظم اطلاق می‌گردد که هدف خاصی را دنبال می‌کند و ویژگی‌ها و جزئیات منحصر به فردی دارد. مجموعه‌ای که به آن «نظام آموزشی» اطلاق می‌شود، باید مسائلی چون هدف نظام، رده سنی مورد نظر و نتیجه مطلوب خود را در مورد روش‌های کارآمد زبان‌آموزی روشن سازد.
گفتنی است که یک نظام آموزشی قوی و مدوّن که مناسب و فراخور حال اقشار مختلف جامعه، از تحصیل‌کرده تا بی‌سواد و از جوان تا پیر باشد، می‌بایست دست کم ویژگی‌های زیر را دارا باشد:
منابع:
کتاب کلیدهای یادگیری زبان‌های خارجی
زبان رمزی
ثبت نام و عضویت میز کار
