در ابتدای فرآیند یادگیری زبان انگلیسی مهارت گفتار بهترین تجویز حفظ کردن کامل متن است.بدون شک بداهه گویی مختص افراد حرفه ای در زبان است.ولی نکته کلیدی در ارائه هنرمندانه متن حفظی است. اگر کمی احساسات چاشنی صحبت شود قسمت عمده مسئله حل خواهد شد.

پرسش و پاسخ در مهارت گفتار نقشی محوری دارد. شخص باید به این موضوع توجه داشته باشد که چگونه بپرسد و چگونه به سوالات پاسخ دهد. از این رو پیشنهاد داده می شود که زبان آموز در قسمتی از دفتر خود سوالات مختلفی را ثبت کرده و سعی کند به مرور زمان تعداد آنها را بیشتر نمایید. این کار ذهن فرد را به چالش وا می دارد. بهترین روش همین است که شخص سوالات متفاوت را بنا بر نیازش ثبت کند و بدین ترتیب بانکی از سوالات مختلف را آماده نماید. در این زمینه، بعضی از کتاب ها، سوالات را بصورت موضوعی طبقه بندی کرده اند.

فکر کردن به زبان انگلیسی یکی از قدم های مهم برای تسلط به زبان انگلیسی است. لیکن بسیاری از فراگیران زبان انگلیسی این نکته مهم را نادیده می گیرند. شاید فکر کردن به زبان انگلیسی ساده نباشد اما حداقل آن این است که میتوانید در هر بخش از شبانه روز آن را انجام دهید.

گرامر را مطالعه نکنید. مطالعه گرامر فقط شما را کند کرده و گیج خواهد نمود. شما هنگام ساختن جملات به جای اینکه به طور طبیعی یک جمله را همانند یک بومی بیان کنید، در مورد قوانین گرامری فکر خواهید نمود. به خاطر داشته باشید که فقط یک عده اندکی از صحبت کنندگان به زبان انگلیسی بیشتر از 20% از تمامی قوانین گرامری را میدانند. عبارات را یاد بگیرید و مطالعه کنید. خیلی از دانش آموزان لغات را یاد میگیرند و تلاش میکنند که برای ساختن یک جمله صحیح تعداد زیادی از کلمات را کنار یکدیگر بگذارند.

 زبان آموز باید قادر باشد به راحتی به منظور خود را به طرف مقابل برسانند و بدون آنکه خدشه ای در انتقال پیام رخ دهد. جلسات بحث ازاد برای این قسمت فوق العاده مهم و تاثیر گذار است.

برای تسلط به مهارت گفتار Speaking  زبان آموز باید دو جریان موازی مهارت گفتار عبارتند از: 1- یادگیری واژه (بصورت موضوعی) 2- فراگیری ساختارهای زبان

هنر گفت‌وگو مانند هر هنر دیگری ترکیبی از ظرافت، باریک‌بینی و عملکردِ خلاقانه است. هنری که در ایجاد روابط شخصی و حرفه‌ایِ سالم، به ما کمک می‌کند. وقتی حرف از گفت‌وگو به میان می‌آید، همه‌ی ما فرد یا افرادی را به خاطر می‌آوریم که قِلق این کار را خوب می‌دانند.

آنها می‌توانند با هر کسی و درباره‌ی هر موضوعی به راحتی گفت‌وگو کنند. درست است که این‌گونه افراد به طور مادرزادی استعداد سخنوری دارند، اما خوشبختانه امکان پرورش و تسلط یافتن بر مهارت‌های گفتاری نیز وجود دارد.

یکی از قسمت های چالش برانگیز در شنیدن، تشخیص صدای افراد مختلف در یک فایل است. این مطالب نیازمند تمرکز و دقت مضاعف در فهم است. تغییر گوینده با خنده یا فراز و فرو در کلام همراه است.

افرادی که به مهارت شنیداری بسیار اهمیت می دهند و قدرت شنیداری بالایی دارند ، می توانند از هم صحبت شدن و ارتباط گرفتن با دیگران لذت ببرند، و دلیل آن تنها فهمیدن و درک کردن گفته های طرف مقابل است . قابل ذکر است که این دسته افراد در کارهای تیمی بازده ای قابل توجهی دارند.

زیرا بر این باور هستند که می توانند درباره مشکلات پیش آمده با یکدیگر گفتگو کنند و راه حلی مناسب برای حلش پیدا کنند .

بعضی از زبان آموزان هنگام گوش دادن به مطالب شنیداری فقط از هدفون استفاده می کنند. چنین افرادی نمیتوانند صدای غیر متمرکز را متوجه شوند. یک شنونده حرفه ای حتی بدون استفاده از هدفون نیز می تواند مکالمات یک مطلب شنیداری را متوجه شود.

البته در مسیر توصیه می شود که از هدفون استفاده شود ولی یک شنونده حرفه ای حتی بدون استفاده از هدفون نیز می تواند مکالمات یک مطلب شنیداری را بفهمد.

بعضی ها بصورت دو نفره یا گروهی یک مطلب شنیداری را گوش میدهند. این کار تا حدی تمرکز را کاهش میدهد. بهتر است که یک مطلب چندین بار به صورت انفرادی شنیده شود و بعد برای تحلیل بیشتر در مباحثه گروهی مورد بررسی قرار گیرد. 

قرار نیست فرد همه مطالب یک فایل صوتی را متوجه شود. هر چقدر هم که مطالب شنیدار قوی باشد، باز مواردی به دلایلی چون لحجه، سرعت گوینده و یا حتی گویش، قابل فهم نیست. لذا در حین شنیدن نباید ناامید شد. گاهی اوقات تنها 40 % یک فایل قابل فهم است. یک فایل قابل فهم است ولی با همین میزان ، ایده کلی منتقل میشود. همین مقدار تسلط برای شروع کافی است.

گوش دادن به یک مطلب شنیداری را باید تا جایی ادامه داد که در حافظه ثبت شود. مرور یک فایل تاثیر اعجاب آوری در یادگیری آن دارد. بدهی است که یکی از روش های حفظ مکالمات، گوش دادن  به فایل صوتی آنهاست. این عبارت توصیه اساتید زبان است. لطفا یک مطلب شنیداری را کمتر از 10 بار گوش ندهید.

در حین گوش دادن میتوانید فایل را متوقف کرده و آن را باز گو کنید.این روش گرچه مفید است ولی به علت توقف ها سرعت را کاهش میدهد. بهتر است شخص در مرحله اول فایل را کامل گوش کند و در مرورهای بعدی تنها بخشهای مهم یا مبهم آن را متوقف سازد. چرا که گاهی تبین و تشریح جملات مبهم در ادامه مطلب شنیداری قرار گرفته و یا شاید مثال هایی زده شده که موضوع آن را یه ذهن نزدیک نماید.

مطالب شنیداری بسیار موثرتر است. اگر کسی به مطالب شنیداری گوش دهد تمامی توجهش به گفت و گو های آن منعطف می شود. ولی فیلم جلوه های دیداری متعددی دارد که میتواند ذهن زبان آموز را درگیر خود کرده و او را از یادگیری و توجه به لغات و ساختار های جدید باز دارد.

بعضی از افراد بدون توجه به درجه سختی مطالب شنیداری، یک مکالمه یا جلسه سخنرانی، را گوش داده  و سپس نسبت به یادگیری مهارت شنیدار احساس ناتوانی و نارضایتی می کنند.

در یادگیری هیچ یک از مهارت های زبان آموزی تاکید ویژه ای بر تمرین روزانه نیست. بر خلافه مهارت شنیدار که از طریق تمرین روزانه حاصل می شود. در تمرین روزانه، زمان تمرین باید ثابت باشد. مثلا هر روز ساعت 8 تا 8:20 صبح زمانی برای گوش دادن به مطالب شنیداری اختصاص داده شود.

اکثر زبان آموزان از لحاظ  Listening  ضعیف هستند. و نسبت به آن واهمه دارند. کسانی که در حال یادگیری زبان انگلیسی اند، سهم کمی از وقت خود را به گوش دادن اختصاص می دهند. از این روست که از مطالب شنیداری و امتحان شنیدار گریزانند.

روش مناسب برای مطالعه مقالات انگلیسی وارد کردن آن ها در نرم افزار ورد مجموعه مایکروسافت آفیس می باشد. این کار به زبان آموز کمک می کند تا از قابلیت های مختلف این نرم افزار بهره گرفته و متن را راحت تر فراگیرد.

در هنگام مطالعه یک متن نباید بطور همزمان کلمات و اصطلاحات جدید را ترجمه کنید. این کار سرعت و میزان فهم از متن را کاهش میدهد. بهتر است که متن را یک دور بطور کامل و سریع تند خوانی کنید کلمات ناآشنا را هایلات و سپس ترجمه لغات مشخص شده را از فرهنگ واژگان بیابید.